A exigencia de los maestros inconformes con la Reforma Educativa, diputados locales harán un exhorto a las autoridades estatales y federales, para que suspendan provisionalmente la evaluación a los docentes.
Ese fue el acuerdo de fondo al que llegaron éste lunes, luego de casi tres horas de diálogo, una Comisión de Profesores y los diputados del PAN, Francisco Elizondo Salazar , del PRI, Erasmo González Robledo, y del PANAL, Erika Crespo Castillo. Estos dos últimos solo estuvieron alrededor de 20 minutos en el encuentro.
En la reunión, celebrada en una Sala de Comisiones del Congreso a partir de las 10 horas, también estuvieron presentes funcionarios federales y estatales del área de educación, así como de la Secretaría General de Gobierno. No se permitió el acceso de los periodistas.
De acuerdo con la versión de Miguel Angel Tovar Tapia, uno de los miembros de la Comisión, se determinó que el exhorto a la Secretaría de Educación federal y estatal, enumere la serie de omisiones e irregularidades en que han venido incurriendo las autoridades y que mantienen indignados a miles de maestros tamaulipecos.
Por ejemplo, el artículo 13 transitorio de la Ley de Servicio Profesional
del Docente, establece que será cuatro años después de su vigencia cuando se aplicará la evaluación a los maestros.
“Sin embargo, la ley está vigente desde septiembre del 2013 por lo que todavía faltan dos años para que se pueda aplicar la evaluación” señaló Tovar Tapia, uno de los representantes de los inconformes.
Además, la autoridad está obligada a dar capacitación al docente previamente a la evaluación y tampoco se ha hecho.
Otra irregularidad es el procedimiento de notificación para la evaluación, porque los maestros están recibiendo el aviso vía correo electrónico sin que cumpla con los requisitos legales en el que se señale autoridad responsable.
Por esas y otras razones, dijo Tapia, miles de maestros están demandando que se suspenda la evaluación hasta que la Secretaría de Educación subsane las irregularidades.
La evaluación inicia el 15 de julio a través de etapas. La primera etapa se denomina “Responsabilidad profesional del docente”; una segunda fase se relaciona con el “portafolio de evidencias” donde el maestro reporta el trabajo con los docentes.
Una tercer etapa es un examen de conocimientos y la cuarta se denominada “planeación argumentada”, donde el docente detalla qué hace con los alumnos y como lo hace en el aula.
“Queremos que el Congreso del Estado exhorte a la autoridad a suspender éste proceso hasta que se cumpla con las condiciones que establece la ley. No estamos en contra de la evaluación solo queremos que se respeten las disposiciones de la Reforma” indicó Tovar Tapia.
Esta es la segunda vez que los maestros inconformes, cerca de mil, acuden al Congreso del Estado para expresar su rechazo a la Reforma Educativa y exigir la intervención de los diputados. La primera ocurrió el pasado miércoles.
En autobuses procedentes de diferentes municipios, los manifestantes fueron arribando a las afueras de la sede del Poder Legislativo, donde integraron una Comisión que fue la encargada de llevar la representación del contingente.
Luego de casi dos horas, la Comisión pudo entrar al recinto legislativo, porque entre ellos mismos no se ponían de acuerdo para integrar el grupo representativo.
La plática formal inició poco antes del mediodía. Una de las primeras exigencias de la Comisión de docentes, era de que se les permitiera el acceso a los patios del Congreso a los cientos de maestros que esperaban en el bulevard, “Prolongación Praxedis Balboa”.
Aunque hubo resistencia de legisladores y funcionarios, finalmente los profesores que estaban en la calle entraron a la fuerza luego de romper los candados de una de las puertas.
Elementos de Seguridad del Congreso tuvieron que resguardar celosamente las diferentes puertas de acceso al recinto legislativo, porque muchos profesores exigían ingresar.
Ese hecho motivo que cerca de 20 periodistas quedaran atrapadas dentro del edificio y se les impidió salir por temor a que los inconformes aprovecharan la situación para ingresar.
